下面是小编为大家整理的顶岗实习心得体会：听“同课异构”有感（全文完整）,供大家参考。
听 “ 同课异构 ” 有感
时间在流逝，看窗外的果树慢慢长高，赏路边的花朵慢慢美丽，聆听小雨细细的响声。来肃宁一中已经三个月了，第二轮的同课异构已经开始了。这一次是肃宁一中和安国中学共同组织的本次活动，在这次活动中，我收获了许多，同时还留下了许多疑惑。
首先来说一下这节课的大概内容，这节课讲的是高考的重点内容---有机推断题的做题方法。首先是肃宁一中的张老师，她讲解这节课时主要是调动学生的主动性，通过一个例题来引入这节课的重点，先让学生做一下前一问比较简单的问题，当学生做完时会进行展示，同时让展示的同学上台讲解。这样，调动了学生的积极性，同时训练了他们表达能力。当他们的积极性调动起来时，张老师在原题的基础上又引申了两道题，加深难度，使学生们进一步思考问题，这时，张老师又建议同学们组内讨论，使学生们相互之间讨论、交换意见，最终讨论出一个他们自己认为满意的答案，最终上台展示讲解，这样把课堂还给了学生。接下来是跟了一个练习题，当然讲的步骤和第一题差不多。最后，张老师通过上面两道的讲解，来归纳总结本节的的重点，即正推法、逆推法和正逆结合法，同
时，告诉学生做题要规范，但是时间把握不好，有些拖堂。最后的是安国中学的宋老师，她的教学方法与张老师不同，她是先告诉了学生们做有机推断题有哪几种方法，然后在给出每一种方法的例题，使学生们通过例题来体会每种方法的特点和它们之间的不同，其中，也穿插着小组讨论，但是给出的时间有些短，也许是因为宋老师对于肃宁一中的学情了解的不深吧。
在两位老师的课堂中我真是受益匪浅啊，不管是老师们控制课堂的能力，还是讲解时重点的把握、难点的精讲，都使感到了她们的魅力所在，使我对于“课堂的艺术”一词，又有了更深的理解，同时坚定了我要做一名好教师的目标。
同时，我又产生了疑惑。通过我的描述我们可以发现，张老师的课堂是“新课堂”的一种，体现了“学生是主体”的要求，但是时间上不好控制。而宋老师的课堂则是为了应试教育而安排的一节课，一节课差不多就是“满堂灌”，但是讲解的更详细些。而这些则给我留下了疑惑，新课堂需要的时间太多，而旧课堂听的人又没兴趣不想学，那我们应该走未来的路呢。当我问我的指导老师时，她告诉我“现在的我们其实都时在摸索阶段，每个人都在努力找到一条适合自己的路”。
是啊，现在的我们也是在实习阶段，时间在流逝，我也在不断的成长。“落日无边江不尽，此身此日更须忙。”陈师道
如是说。与时间赛跑，我们要乘着奋斗的羽翼，翱翔于时间的长空，去摘取那璀璨的繁星。而我正慢慢的形成自己的教学风格，我相信我们一定可以成为一名合格的教师，在以后通过不断努力摘取到标有优秀教师的那颗繁星。