下面是小编为大家整理的顶岗实习教学体会《浅谈上化学习题课体会》（范文推荐）,供大家参考。
浅谈上化学习题课体会
通过实习生活和向当地老师学习，我有很大的收获，我学会注重抓好教学实际，特别是当前将学生刚接触化学,精选习题是上好化学复习课的重要方面。下面我谈如何精选复习习题：
一、精选精练，不搞题海战术
练习，对学生的学习是必不可少，无可替代的，教师要筛选一些科学的、重要的、与教材贴切的、有针对性的习题让学生练习，而不是面面俱到，大搞题海战术，建议习题也要“少吃多餐”，每天学生的作业量不超过 20 分钟。要明确习题的目的性和针对性。
二、注重习题的导向性，重视基础知识和基本能力的训练
教师给学生的习题一定要重视基础，要以巩固基础知识，培养学习兴趣，养成良好习惯，学会分析简单化学现象，了解生活中的化学常识为出发点，而不是以为难学生为目的、以会出难题为光荣。习题要面向全体，不出偏题、难题、怪题，不出那些模棱两可、争论较大的边缘题。
三、注重习题的创新性，关注社会热点问题
新课标和新教材与原教材和教学大纲相比较，淡化了概念，降低了难度，但相应强化了化学与生活、化学与社会、化学与环境等方面的内容。分析近年中考试题就不难发现，发生在我们身边的化学现象，化学知识在生产生活中的应用，化学与健康，生产安全与食品安
全等成为了考试的热点。中考试题的导向性是明确的，老师在选择习题时就耍符合这种变化趋势，平时多收集一些这方面的素材，设计一些新颖的习题，有意识地加强练习。
四、注重习题的针对性，根据学生的实际分层次完成习题
习题的难度要分层次，习题的题量要适中，且在完成的时间、数量上不搞“一刀切”，让学生有一定的选择，使每一个学生都得到最好的发展，都能体会成功的喜悦。让学生逐步实现由“懂得”到“会做”，由“会做”到“会学”。
五、集思广义，调动学生积极的参与意识
选择习题不应由教师独断，可以考虑从学生中来，再到学生中去，从而更好地引导学生自主学习。例如，每周我让学生将他们自己认为有针对性、容易发生错误、有趣的习题“投稿”给我，每次单元练习和单元测试试题，我都会从学生的“投稿”中选择约 70%。这样既减轻了老师的工作负担，又能使学生得到很好的锻炼，既拓宽了出题的视野，又提高了习题的质量。实践表明这种形式深受学生的喜爱，效果特别好。
学生的实际情况存在着很大的差异，教师的教学方法和手段也是多种多样的，教无定法，但教学必须有法，多从学生的角度出发，努力营造和谐的教学氛围，一定会收到意想不到的效果。