下面是小编为大家整理的顶岗实习教学体会《地理听课体会》,供大家参考。
地理听课体会
在初中地理教学中，素质教育的教学目标是培养学生对地理事物的观察、分析的综合能力，使学生的智力和思想能力不断得到开发和提高，并使学生的思想品德受到熏陶。而报刊新闻具有“内容新”、“时效强”、“事件真”、“跨度广”等特点，如果在教学中适度适时运用报刊新闻，就可以提高课堂效益，更好地实施素质教育。通过对初二组老师听课，我总结了怎样在初中地理教学中怎样运用新闻配合素质教育的几点体会。
一、适时引入报刊新闻可以激发学生学习热情。
1、变被动学习为主动学习。
众所周知“要我学”与“我要学”两种效果迥异。故如何培养学生学习的主观能动性和积极性，变“要我学”为“我要学”是当前地理教改的关键所在。适时运用报刊新闻可让学生自觉进入听课的最佳状态，进而启发诱导，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，会大大提高教学效果。
例如：在讲授《农业的发展》这一课前，初二李老师就先读了一则报刊短文：“美国世界观察研究所所长莱斯特.布朗
发出了‘谁来养活中国人’的惊人之问。布朗预言：到达2030 年，随着中国人口的增长，同时粮食的产量因耕地面积的减少而下降，需从国外进口上亿吨粮食。进而得出‘谁也养活不了中国人’的结论。”面对这个问题，学生们的注意力一下子被吸引过来，开始多数学生反应强烈，说这是杞人忧天，而当李老师详叙布朗的论据后，许多学生陷入迷茫之中。这时李老师加以引导，布朗的观点当然是错误的，通过学习《农业的发展》这一节，我们就能找到驳倒他论点的论据。这样自然引入新课，学生跃跃欲试，急于到课本中寻找答案，从而变学生“要我学”为“我要学”。通过让学生自学，很快就有学生举手回答：我国农业开发的潜力巨大，粮食前景乐观，中国人完全的能力养活自己。
2、拓宽知识面，增加趣味性。
地理趣闻是报刊乐于刊载的题材，恰当地结合到教学中，既可以拓宽学生知识面，又可以提高学生的学习兴趣。地理趣闻的引入使学生乐于上地理课，他们盼望教师给他们带来奇闻异事，浓厚的兴趣会变成巨大的动力，兴趣是学习的良师益友。
二、适时引入报刊新闻有助于培养学生的思维能力。
1、提供准确数据，理解课堂知识。
有些地理知识比较抽象笼统，报刊杂志能为我们提供准确的数据。
例如：讲到非可再生资源的概念时，我们引入发表在《中国经济时报》中的一段短文：“美国能源部和世界能源理事会的一项预测表明，在目前使用速度下，全球的石油最多还能用39 年，天然气为 60 年，煤为 221 年。”从而使学生加深了对煤、石油、天然气等矿产资源是用一点少一点的资源属非可再生资源的理解。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
有些报刊新闻牵涉到一定的地理学专业知识，可以用这些事例引导学生用地理基本概念、原理去观察、分析、解释当今世界的重大自然、社会问题，让学生从中体会到成就感，这也是培养视野开阔，全面发展的高素质人材的需要。
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