下面是小编为大家整理的顶岗实习教学体会《新课程》（完整）,供大家参考。
新课程
新课程改革是现如今教育所提的最多的字眼，那到底什么样的教育才能算得上是符合新课程的标准了呢？
我们应该怎样做才算是达到了新课程的标准呢，又该怎样评价我们新课程改革的成效？是成绩，学生的探究水平，还是孩子脸上散发出的自然、真实的微笑？
新课程需要的是学生“具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”，传统教学过分强调接受学习，学习以书本为主，以认知为主，以获得见解经验为主。新课程改革坚持学习的实践性观点，认为学习离不开学习者得亲身体验和主动构建。无论是新知识的获得还是现成知识的掌握，都是学习者积极主动参与的结果，是认知主体的实践活动……学生学习知识实质上就是学生探究、选择、创造新知的过程，也是培养科学精神、创新精神乃至逐步形成正确的世界观的过程。
三维目标不该是切割开来的，我们应该是以一种统筹的观念对待我们的教学，不只是本学科前后、深浅的传承，不同学科之间也应该有技能上、甚至是知识上的交叉点。就拿科学课来说，上《声音的传播》这一节时，就用到了语文上《稚子垂钓》这首诗，同学们在大声、整齐地背完整首诗以后，对科学上声音的传播也有了极大的兴趣。很多时候，我们的教学就应该从他们的熟悉点开始，让他们感觉这些知识与他们有关，而不是教师自己在唱独角戏。
具有适应终身学习的能力，这是新课程赋予我们的新的使命，我们必须真正让孩子走入课堂的情境。
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