初中班主任即兴演讲3篇

时间：2022-06-22 12:50:03 浏览量：次

初中班主任即兴演讲3篇

初中班主任即兴演讲篇1

　　本学期我继续接任初二179班的班主任工作，初二是初中阶段关键的一年，有人把初二喻为“分水岭”，可见它的重要性。初二年级的学生正值“青春叛逆期”，加上学科负担加重因而，狠抓常规教学的同时，学生管理的矛盾显得尤为突出。本班经过一个学期的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多不足，为作好这学期的班主任工作，特制定如下计划。

　　一、学情分析：

　　本班共有64名学生。其中男生28名，女生28名。男生性格较为活泼好动，这也为班级管理带来了一些麻烦，尤其是初二这个较为敏感的阶段，男女生从心理生理都发生了显著的变化。这就需要班主任敏锐观察力和耐心的教育。其次，班级中大部分是务农和打工家庭为主，知识认知水平和家庭环境的影响，使得部分学生学习主动性差，个人习惯较差。经过一年的学习，已经出现了“贫富”差距，随着知识广度和深度上的加大，导致一些基础差、自信心不高的学生出现厌学情绪，这就需要教师对他们精神上的鼓励和支持。总体来说，我班学生活泼好动，学习习惯较好，纪律性较强，能按时做好卫生值日工作。

　　二、指导思想：

　　坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。

　　三、工作内容及措施：

　　1、创设良好的班风

　　班风是一个班级健康与否的关键。可以毫不夸张地说，班风就是班魂。鉴于对班级一年的管理，发现了工作上许多问题。例如问题学生杨秀娟、段美宁，个人学习习惯差并且多次拖拉作业；住校生男生宿舍卫生普遍不好，学期末出现的早恋问题。与此同时，这学期教师发生了较大的变动，新语文和英语教师的加入，物理课的新增，对班级的管理既是一个挑战又是一个机遇。作为班主任这时

　　需要联合任课教师共同管理班级，具体措施：

　　（1）调换座位，采用好帮差，共同进步。

　　（2）及时与任课教师沟通，指出学生的优缺点，客观全面了解学生。

　　（3）对待问题学生，采用班级监督和自我反省的教育方式，严慈相济，多发现该生的闪光点。

　　（4）多关注住校生的生活和学习。

　　（5）举办形式多样的班会活动，形成积极互动的班级氛围。

　　（6）狠抓自习，使学生做到“人人有事做，人人找事做”，同时任课老师及时与学生交流，查缺补漏。

　　2、搞好校园、班级卫生，继续培养良好的个人卫生习惯

　　实行责任承包制和组长负责制，派选有责任感、组织能力强的学生为组长，进行每天的卫生规划、打扫，班主任进行监督，卫生委员以教师日志的形式记录卫生情况，最后采用月末总评。这种责任监督的形式，利于培养学生的责任感和集体意识。

　　3、加强安全教育工作

　　初二是一个极为敏感的时期，学生的身心都在悄悄的发生变化，作为班主任则需要一颗敏感的心和敏锐的眼，抓取学生思想上的动态，同时部分学生住校，他们的人身安全尤为重要。作为班主任更应该关注这块。例如：个人卫生、宿舍卫生的勤检查，把握住学生的思想动态。运用女性特有的魅力，用爱心、耐心，恒心去疏导、影响他们。

　　4、抓好自信心、意志品质教育

　　自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。

　　意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。

　　5、培养良好的学习习惯和学习方法

　　（1）加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我们本身的经验并不丰富，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，及时找学生谈心，了解其思想学习情况。

　　（2）分设学习小组，加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动；

　　（3）加强师生对话建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说；建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度

　　（4）、抓两头促中间。抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

　　班级管理是一项任重而道远的任务，需要水一样的柔性，来攻破庞杂的工作。同时，班主任需要一颗持久的耐心、狠心、恒心、爱心，注重细节，关注学生人格健全的塑造，我想班级凝聚力一定会有所加强。

初中班主任即兴演讲篇2

　　从教几年来，一直没有担任过班主任。感谢学校给我锻炼的机会，以及对我的信任。使我从任课老师走向班主任，使我从一个没有班主任经验的老师，靠着自己的一点点摸索去管理班级，积累经验。使我有机会体会到担任班主任的乐趣和带来的成长。现将本学期工作的要点总结如下：

　　1、为规范学生学习、生活习惯，结合本班实际，制定七（3）班三字班规。每次班会第一项集体背诵三字班规，规范要求他们学习、行为习惯；违反班规的同学，要罚抄写班规，目的就是让学生明确自己的行为。

　　2、进一步量化班规，制定班级个人量化制度，把个人量化与小组建设捆绑，与个人年终评比评优相结合。对于个人出现问题程度不同，扣除个人分1分、2、5分，并扣除个人所在组积分5、10分不等。并有班长记录个人一大周扣分情况，班会由班长公布个人得分情况。

　　3、为小组建设更加有效，课堂合作更有效，不断摸索总结经验。

　　（1）制定小组合作口号：小组合作，解决疑惑，我合作，我成功。

　　（2）小组各成员座右铭：行动，就有收获，坚持，才有奇迹。

　　（3）小组合作原则：先优带后优，共同奔成功。

　　（4）小组合作解决疑惑过程：逐题分析错题，失分原因——找漏洞；有效的改进措施——想办法；加强专项训练——补漏洞。

　　4、为激励学生小组合作积极性，制定班级班徽，并设计班徽文化——和善·合作·梦想。采取组长轮流制和优秀组长竞赛制。每大周都要评比小组，佩戴优秀组长和优秀组员徽章并留影纪念。为防止小组差距拉大，打消个别小组积极性，采取支援小组建设，抽调优秀小组成员帮建落后小组。对于个别后进生由优秀组长带领学习。

　　5、学生成绩逐步提升，并趋于稳定。学生初学阶段，与其他班级有差距。经过几次月考和期中考试，学生成绩与其他班级缩小差距，并趋于稳定。但也出现个别学生成绩不稳定的情况。

　　6、班级文化建设，布置班级，班级文化墙，让学生明白班级文化，以及班主任对每位学生的期待。班级建立qq群，每大周都有学生活动及成长留影，使他们认识到成长的快乐；为使班级同学感受班级带来的快乐，班级同学集体为个人过生日，写贺词，送班级祝福。

　　7、开展特色的班会，同学通过小品形式，演后评论总结，认识自己的行为，体验自己的行为。班会有时采取自我批评和小组成员内部批评相结合。

　　工作中，不断摸索建设，出现的问题也不少，总结如下：

　　1、个别学生成绩不稳定，有待去找个别学生谈心，找出考试失利原因。

　　2、个别学生出现偏科迹象，有待于鼓励同学认真看待每一科，强调每门科的重要性。

　　3、个别学生行为习惯不好，有待进一步规范要求，要持之以恒。

　　4、班级卫生需要进一步强化，需要责任到人。

　　5、班级纪律和高效无声自习，有待进一步要求和规范。

　　总的来说，经过半学期的摸索，班主任工作有一定的成绩，但也存在些不足。所以平时工作中要不断总结经验教训，积累更好的班级管理方法，服务到班级管理中去。

初中班主任即兴演讲篇3

　　我做班主任已经有很多年了，这么多年下来，我深深体会到：家访的重要。老师必须走进学生的世界，去了解他们，关爱他们。在学期间，我一般会重点走访一些学生家庭。而家访的目的是通过和家长沟通，共同帮助学生进步。家访时，我向家长反馈学生的在校表现，以表扬学生。主要会从以下方面入手：学生的学习态度、学习成绩、完成作业和特长情况，团结同学、尊敬老师情况等方面。了解学生的在家表现，委婉的劝导家长多关心学生的学习，有什么问题，有什么意见，有什么要求，请家长以电话或者到校向班主任及时反映，向家长了解对学校、老师有什么要求或者意见建议。因此，每次家访的气氛都非常融洽，家长也乐意接受家访，并很热情客气地招待，孩子也在一边诚恳地听着，表示继续努力学习，使得各学科都能均衡发展。　　家访工作帮我解决了许多无法在学校解决的难题，也总结了些许做家访工作的经验。

　　一、家访工作要及时，要善于发现学生的闪光点，使之撞击产生火花，燃成照亮他前进的火把

　　去年班上有个学生，他不遵守纪律，迟到、任性，特别爱耍脾气，作业是经常没有完成。我虽然在他身上花费了大量的心血，但成效甚微，在这种情况下，我开始尝试着做家访工作。初次家访我了解到他的家庭状况，他的父母因工作关系不能经常回家，家里只有爷爷和奶奶，没精力去关心他的学习，也没法认识孩子的心理成长。了解这些之后，我便主动地关心他，加强了对他的工作。以后的家访使我对他有了更多的了解，发现他身上存在一般同学不具有的优点，能吃苦，生活自理能力强，重感情，孝敬奶奶。有一次家访，我同他谈心，肯定了他的优点，同时也指出了他存在的不足，并给他提出了希望。当离开他家时，他奶奶讲了这样一句话："你看周老师对你多好！"这时，我看见他眼里含满了泪水。我猛然间感到师生之间的感情距离接近了很多。这次家访后，他更加愿意接受我对他的教育。因此，班主任应及时了解学生的心理特点和感情需求，不失时机地通过多种渠道进行情商教育，培养学生良好地情感素质。

　　二、在家访工作中要针对学生的兴趣爱好，帮助他们清除身上的消极因素，扬长避短，积极向上

　　有一位学生，性情孤僻，对学习不感兴趣，成绩很差。但他的智力水平并不差，是什么原因导致他成为现在这个样子，我带着疑惑进行了家访。原来他几乎把全部地课余时间都放到小宠物身上，专门为小狗准备了一整套生活用具，每天不厌其烦的为狗倒屎、洗澡。我了解到这种情况后，多次和他谈心，并且鼓励他好好学习，树立信心。经过多次耐心细致的工作以及家长的密切配合，终于使他有了转变，学习成绩也有了较大的进步。因此，班主任平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现：多次与学生交流、谈心、了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬以自己的人格去影响学生的人格发展。

　　多年来，我经常有目的地进行家访，对于这些特殊家庭的孩子给予了更多的关注，通过家访及时地了解情况，帮助他们解决各种困难，用我一颗火热的心温暖他们曾受伤的心灵，使他们能和别的孩子一样健康地成长。因此，班主任老师必须高度重视家访工作，并且善于做家访工作。