优差生辅导总结一年级孩子普遍自觉性不够，上课管不好自己，需要老师和家长不断地强化各种常规，或者学习能力较弱，读题解题较差，偏向直观性思维，抽象能力低。除了紧下面是小编为大家整理的优差生辅导总结3篇,供大家参考。
优差生辅导总结篇1
一年级孩子普遍自觉性不够，上课管不好自己，需要老师和家长不断地强化各种常规，或者学习能力较弱，读题解题较差，偏向直观性思维，抽象能力低。除了紧抓孩子的课堂学习和作业完成情况，我把对孩子的辅导重点放在学习习惯和学习兴趣方面，主要采取了几点做法：
一、细心观察孩子，及时发现孩子情况
刚开始，我对每个孩子不怎么了解。我就利用课堂交流、课堂学习时间、作业完成情况来观察孩子对学习的兴趣、学习的习惯、学习的方法等方面，并把观察到的情况记在心里，或者记在记录本上。有空时和孩子一起聊聊天，一方面了解孩子情况，另一方面和孩子培养感情让孩子喜欢数学。对一些比较特殊的孩子，通过短信和电话和家长做一些沟通，了解情况也顺便和家长讨论怎么帮助孩子进步。
二、分析孩子问题，针对问题帮助孩子
每个孩子的家庭情况、学习基础、学习兴趣等不同，所以了解到孩子的情况后，我首先分析孩子的问题是什么，他需要什么样的帮助，然后我再考虑怎么去帮助他。通常可以通过课堂辅导、课外辅导、家长指导这些做法来帮助孩子进步。然后要坚持持续性地观察一个孩子，多次地分析解决孩子的问题，使他逐渐进步。
三、关注孩子心理，多加肯定孩子优点
孩子的心理都是喜欢得到老师和同学的肯定，遇到困难则很容易退缩，而且注意力很难集中。我针对孩子的心理，想法设法来关注每个孩子，比如发小红花、换表扬信、多用激励性的评价语言、平时遇到就肯定孩子的优点、让表现好的孩子来当小老师、让先做好的孩子来校对题目、让孩子互相检查作业、互相辅导、设计有趣的课堂教学、采用幽默可爱的教学语言等等，尽量以肯定、激励为主来评价孩子。
经过一个学期的努力，部分孩子有较大的进步，有些孩子反复性很大，也有个别孩子依然在原地踏步，要找到适当地时机帮助他们。
优差生辅导总结篇2
本班后进生的种类：
1、父母外出，随着改革开放搞活经济，人们的头脑活络了许多，稍有头脑的人都想着怎么样赚更多的钱，造成一大批的农村劳动力涌进城或者到外地打工做生意，而他们的子女就留在家里由老人照看，老人一般没有辅导功课的能力，而且有的根本无法督促孩子完成作业，长此以往就成了后进生。不像城市，晚上父母陪读，检查背书，报听写，把课堂上要求巩固的知识点一点点地落实了。如：郑志翔
2、父母不重视。任教这么多年，常有家长这么说：“我的孩子是读不好书的，算了。就让他初中毕业算了。”有的乐呵呵地在孩子面前说：“当年我成绩比他还差，生就了的。我读不好，孩子也读不好的，现在这样已经比我以前好了。”这样的家长，一般对子女的学业都不太关心，成绩好差，能力高低他都无所谓。受这样的影响，孩子的学习积极性或多或少的受到影响。这样的家长，让他配合学校的工作是几乎没希望的。更有甚者，因为老师留他孩子个别辅导耽误回家而跑来和老师吵。如：万明刘涛张志梅何芙蓉闫伟军
3、看起来智力似乎低下的。这样的学生不多，有一个智力似乎低下的学生，这类学生由于反应慢，接受能力差，成绩一般好不了。张涛
4、生性贪玩。贪玩是孩子的天性，不出去玩的孩子当然不是好孩子，天天闷在家里的也不是我所期望的。只是凡事有个度，有些孩子就因为过分贪玩而影响了学业，正所谓“业精于勤而荒于嬉”。有些孩子是因为“嬉”而忘了完成作业，忘记了课外的拓展。如：吴亮
5、动手能力差。这类学生的形成和家庭也有关系，在家过于宠爱。凡事都不需要他亲自动手。课堂作业往往是其他同学差不多做好了，他还才开始写。书包里的东西也是乱七八糟，想用的东西老是找不着，因此作业没有完成也是常有的事。如：崔韫瑞何芙蓉杨兴刚
治病讲究对症下药，找到了原因才能制定更恰当的辅导对策，形成后进生的原因是多方面的，一个学生可能兼有上面的好多种原因，我在辅导的时候更注意因材施教，做到了一把钥匙开一把锁。
本人采取的措施：
1、平时表扬学生，我们常常用甲学生之长去比乙学生之短，即所谓横向比较。对于后进生，则宜采用纵向比较，用他的今天同他的昨天比。学生一旦有进步，抓住机会，及时表扬其“进步点”。一次小小的鼓励，可以成为后进生转变成长的契机。抓住时机进行表扬，会让孩子用及时的甘露在心底写下一份自信!
2、对于性格内向、自卑感强的后进生，我一直坚信：他内心要求进步的愿望没有也不会改变，所以更需要我的赏识。平时，我注意表扬场合的公开性，让学生在众人面前品尝到幸运的甘甜，自豪地抬起头来走路。
可见，学生犹如一条船，他的求知欲就是船上那扬起的帆，应不断给学生送去幸运的东风，让学生乘着东风体验成功的愉悦。3、转变后进生，还要善于发现他们身上的闪光点，充分尊重其爱好，因势利导。转化后进生，需要在工作中多一份宽容，少一份责备，把爱的甘露洒进每一个后进生的心田。
缺点与不足：“信心、爱心、关心、耐心、细心”这“五心”的落实，后进生的辅导工作才有得以顺利进行的可能，而本人在耐心、细心、关心上感觉不足，严重制约了后进生工作的开展，今后要努力改正。
20xx年12月30日
优差生辅导总结篇3
一年级孩子普遍自觉性不够，上课管不好自己，需要老师和家长不断地强化各种常规，或者学习能力较弱，读题解题较差，偏向直观性思维，抽象能力低。除了紧抓孩子的课堂学习和作业完成情况，我把对孩子的辅导重点放在学习习惯和学习兴趣方面，主要采取了几点做法：
一、细心观察孩子，及时发现孩子情况
刚开始，我对每个孩子不怎么了解。我就利用课堂交流、课堂学习时间、作业完成情况来观察孩子对学习的兴趣、学习的习惯、学习的方法等方面，并把观察到的情况记在心里，或者记在记录本上。有空时和孩子一起聊聊天，一方面了解孩子情况，另一方面和孩子培养感情让孩子喜欢数学。对一些比较特殊的孩子，通过短信和电话和家长做一些沟通，了解情况也顺便和家长讨论怎么帮助孩子进步。
二、分析孩子问题，针对问题帮助孩子
每个孩子的家庭情况、学习基础、学习兴趣等不同，所以了解到孩子的情况后，我首先分析孩子的问题是什么，他需要什么样的帮助，然后我再考虑怎么去帮助他。通常可以通过课堂辅导（提醒、询问、指导、小老师帮忙等）、课外辅导（一对一错题辅导、问题解决、学习习惯指导、小老师帮忙）、家长指导（告诉家长怎么帮助孩子，让家长利用平时时间去做）这些做法来帮助孩子进步。然后要坚持持续性地观察一个孩子，多次地分析解决孩子的问题，使他逐渐进步。
三、关注孩子心理，多加肯定孩子优点
孩子的心理都是喜欢得到老师和同学的肯定，遇到困难则很容易退缩，而且注意力很难集中。我针对孩子的心理，想法设法来关注每个孩子，比如发小红花、换表扬信、多用激励性的评价语言、平时遇到就肯定孩子的优点、让表现好的孩子来当小老师、让先做好的孩子来校对题目、让孩子互相检查作业、互相辅导、设计有趣的课堂教学、采用幽默可爱的教学语言等等，尽量以肯定、激励为主来评价孩子。
经过一个学期的努力，部分孩子有较大的进步，有些孩子反复性很大，也有个别孩子依然在原地踏步，要找到适当地时机帮助他们。
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