下面是小编为大家整理的顶岗实习教学体会《赢课堂》,供大家参考。
赢在课堂
天气逐渐变热，学生们上课的气氛越来越沉闷，教师在讲台上无论多么卖力的讲解，讲台下面的学生还在昏昏欲睡，课堂效率无法保证，学生无法掌握课堂教学的精髓，这是教学之中的大忌。那么，对于，学生们课上提不起兴趣，无法保证上课效率的现象，我们教师该如何解决。
首先，要提高自己的教学设计，尤其是一波三折式的教学环节，而不是总是平铺直叙。课堂设计合理，充满趣味性和探究性，学生们上课听讲带着一种探索奥秘的心态，学习效率可以大大提高。
其次，保证良好的课堂气氛。不活跃的班级要逐渐的鼓励他们发言、活动，太活跃的班级也不能打压，要把他们这种活跃引导到学习内容上来再者就是在他们基础上能活化课堂能传递重要生物学概念和原理，那就相当成熟了。如果和学生课下交流辅导合适，那就是更好地生物教学了。
再次，不要让学生养成念书回答的习惯。这使教师不能判断学生是否真理解了，也不能使学生有答对后的自豪感。要训
练学生用自己的语言有条理地回答问题，然后，适当的对学生进行评价和赞扬。
最后，教学设计中增加学生“主动学习”的设计，给学生真正自主学习、做课堂主人的机会。例如，可以把提出的 3 个问题：概念？组成？分布？设计成 3 个学习任务交给学生，然后让学生上讲台分别讲解这 3 个问题，自己作补充。这样学生会听得格外仔细，也可以调动了他们自学的积极性。
课堂永远是学习知识最好的平台，只有把握好课堂效率，才能保证学生们的掌握度和知识量，这样才能让学生不仅学得好，更是学得轻松，学得快乐。
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