下面是小编为大家整理的顶岗实习教学心得体会《我听课体会》（全文）,供大家参考。
我的听课体会
上周我找到了我的指导老师，申请去听一节她的课，闫老师很快就给我安排了下午的课程。
这是一节初二年级的历史课。闫老师讲述得是《洋务运动》。
《洋务运动》在八年级教科书当中占有相当重要的位置。洋务运动，又称自强运动，是指 1861 年(咸丰十年底开始)至 1894 年，清朝政府内的洋务派在全国各地掀起的“师夷之长技以自强”的改良运动。经过两次鸦片战争后，清政府的统治阶级对如何解决一系列的内忧外患分裂称为“洋务派”与“守旧派”，洋务派主张利用取官办、官督商办、官商合办等方式发展新型工业，增强国力，以维护清政府的封建统治。对中国迈入现代化也奠定了一定基础。
初二年级的同学，对中国近代史的内容还不能完全理解，对于原材料和市场等一些名词，感觉很抽象。所以对于这册书的学习，需要老师更加详细得解释。
通过听这节课，不仅让我认识到对于课程知识的讲解。需要更大的耐心。重点知识反复给学生们渗透。难点知识可以学生进行互动，师生共同进行难点问题讲解，这样利于同学们的理解。而更为重要的，是让我学习到了课堂中教师应该具备的几点能力。
一、驾驭课堂的能力
当老师站到讲台上的那一刻，就应该让同学们感受到老师的威严。这节课，同学们很积极，而且课堂秩序也非常好。老师用自己的人格魅力感染着每一位同学。对学生要张弛有度的进行管理，这样才会更好的激发同学的积极性。所以，老师具备的第一项能力，就是驾驭课堂的能力。
二、培养学生自主探究的能力
闫老师这节课，让同学发言的机会很多。对于这节课讲授，闫老师并不是单纯授予知识，而是让同学们都跟随老师的步伐，一步一步，由浅入深，简单到复杂，让同学们自己学会思考问题。体会当时洋务运动发展的艰辛。从军事工业的开办，洋务阶级深受资金方面的种种困难，提问同学：面对这样的困境，如果你是李鸿章，该如何解决。同学们开动脑筋，最后得出许多很有意思的答案。虽然这些答案，不是很确切，但不过班里百分之八十的同学，都积极投入课堂的问答中。我觉得教师既要放手让学生积极主动地学习，又要让学生学会读书、思考、讨论、合作、实践、归纳，还要允许学生质疑，同时，教师还要对不同基础的学生分类指导，及时进行点拨，耐心细致引导，从而真正实现教师“教”与学生“学”的和谐统一，形成学生自主探究的合力。
三、创设情境，巧用课件
这种情境的创设，是源于对现实的探索。学习历史的意义，就在于以史为鉴，面向未来。所以，闫老师将这堂课紧密联系现实中的现象。在课堂之中，创设情境。以洋务军事为例，北洋海军的实力，由于它具有在海上独立作战的能力，因而具有一定的独立性。但是最后
战败，由于作战策略的失误。那么什么才是正确的作战方式，老师在课件中，将作战方略展示给大家，同学们都聚精会神得思考。闫老师分析北军的优劣，北洋海军也有自己的长处，主要表现在拥有两艘日军所无的战列舰和八门三十厘米的大口径重炮。但总的比较，在技术装备方面北洋海军弱于日军舰队应是客观事实。而海战中，还竟然出现临阵脱逃、贪生怕死之徒，这无疑也是清军腐败的一种表现。老师创设得这些情境，使得同学们都感觉历史课，上得生动，联系实际紧密，课堂效果很好。
听完闫老师的这节课，是我受益匪浅。今后的教学实践中，我会慢慢渗透这些能力，从而熟练掌握。对于我们这些初登讲台的新老师们，前方的路还很远。不过，付出的艰辛，终会品尝胜利的甜果。