下面是小编为大家整理的顶岗实习教学体会《优先考虑学生》,供大家参考。
优先考虑学生
我们备课的时候，备教材、备教法、备学法、备教学目标等等，不管从哪个角度出发我们都应该优先考虑学生。教材是具有高度智慧的专家编写的，教学目标是拥有丰富知识的教师制定的。我们总是免不了站在自己的高度来理解和要求我们的学生。老师看起来很简单的问题学生却可能困难重重。所以我们在教学过程中需要蹲下来甚至趴下去。
在实习过程中我逐渐理解了我们经常说的那句话：我们应该了解学生已有的知识水平，以便使新知识与旧知识建立起联系。了解了学生已有的认知水平我们才能知道从哪里讲学生才能理解，以什么样的方法讲学生才能掌握，讲到什么样的程度才不会使学生产生负担。很多知识都不是一步到位的，知识的积累能力的培养很多时候都是螺旋上升的。不要奢望一次就把有关的知识全都讲到并要求学生全部掌握。可能这些知识的一部分在现在的阶段是不要求的，学生是无法掌握的。一些知识在不同的阶段可以有不同的理解，比如在初中阶段我们把氧化还原反应理解成有氧得失的反应，而在高中阶段我们就应该掌握它的本质，氧化还原反应是化合价发生变化的反应。
教师的教都是为了学生的学，不管我们设计什么样的教学方法都应该优先考虑学生。